Madrid cancela el programa de lengua árabe, cultura de Marruecos e islam en las escuelas
El gobierno autonómico considera que el programa que controla a Marruecos no garantiza el respeto a los valores constitucionales. Denuncian falta de control y comunicación.
El gobierno de la Comunidad de Madrid ha decidido cancelar el Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí (PLACM), que desde hace años se desarrollaba en escuelas públicas con alumnado de origen marroquí. Esta decisión llega a raíz de un informe interno que considera que el contenido y los docentes designados por el gobierno de Marruecos podrían no garantizar el respeto a los valores constitucionales ya la neutralidad ideológica exigida en el sistema educativo.
Según ha publicado El Faro de Ceuta y otros medios, la Consejería de Educación madrileña considera que el programa se encuentra fuera del control de las autoridades educativas españolas y planteaba dudas sobre su alineación con los principios democráticos. La decisión también responde a las repetidas presiones de Vox, que había solicitado la eliminación del programa argumentando que “no favorece la integración” y “perpetúa la diferenciación cultural”.
Islam, política y profesores bajo control de Marruecos
Uno de los principales motivos de la cancelación es que los profesores del programa son funcionarios de Marruecos, sin supervisión académica alguna por parte de las autoridades educativas españolas. Esto genera una falta de control sobre los contenidos y planteaba dudas sobre la transmisión de valores religiosos o ideológicos enajenados con la cultura democrática. La decisión del gobierno madrileño marca un precedente que podría afectar a otras comunidades con alta presencia de población de origen marroquí, como Cataluña, Andalucía o la Comunidad Valenciana.
El programa incluye contenidos de carácter religioso, como la presentación del islam como una “religión de paz” aunque en realidad nadie sabe cómo se presenta la religión. El misterio que rodea a los materiales y las clases dificulta el control institucional y genera inquietud sobre si se están transmitiendo mensajes que van más allá de la simple educación cultural. Esta falta de transparencia refuerza las críticas de quienes piden revisar o limitar la presencia de contenidos religiosos en la enseñanza pública.
Otra gran duda del programa es el vínculo político con el régimen de Marruecos y cómo presenta la historia del país y las relaciones con España. Éste fue uno de los motivos que llevaron en el pleno municipal de El Casar (Guadalajara) a aprobar una moción para rechazar el programa marroquí en las escuelas a petición de VOX. Los impulsores de la iniciativa alertaban de que Marruecos utiliza este tipo de programas para reforzar su influencia geopolítica y justificar sus reivindicaciones territoriales sobre el Sáhara Occidental, Ceuta, Melilla e incluso las islas Canarias. Esta instrumentalización educativa genera recelo en sectores que consideran que la escuela pública no puede ser un vehículo de propaganda de un estado extranjero con intereses expansionistas.
Cataluña aplica el programa de árabe marroquí sin oposición
El programa de cultura y lengua árabe gestionado por Marruecos se mantiene activo en 122 escuelas de Cataluña, donde a 4 se imparte en horario lectivo. Mientras que en Madrid y otros sitios se han levantado voces críticas, en Cataluña el programa de lengua árabe y cultura marroquí se aplica de forma silenciosa y sin ningún debate público. La Generalitat facilita espacios, horarios e infraestructura a profesores designados por Marruecos, sin cuestionar sus contenidos ni sus implicaciones ideológicas, religiosas o políticas.
El mismo programa prevé que cuando hay suficiente demanda la asignatura pasa al horario lectivo y el funcionario de Marruecos pasa a formar parte del equipo del centro. De momento, sólo ocurre en 4 escuelas pero la previsión es que haya más. Esto podría derivar en una presencia creciente del programa dentro del currículo escolar, con todas las implicaciones que ello conlleva en lo que se refiere a la laicidad, la supervisión pedagógica y la influencia ideológica externa en el sistema educativo catalán.
Un programa pendiente de revisión
La cancelación del programa por parte del gobierno de Madrid ha puesto sobre la mesa cuestiones de fondo que van más allá del aprendizaje del árabe o la preservación de la cultura de origen. El caso de Catalunya, donde el programa sigue activo, ilustra hasta qué punto las autoridades locales pueden optar por una gestión distinta ante las mismas inquietudes.
La decisión de Madrid pone fin a casi treinta años de participación en un programa iniciado en el curso 1994/1995, fruto de un acuerdo entre España y Marruecos. El objetivo declarado del programa El objetivo era ayudar a los hijos de familias marroquíes a mantener su lengua y cultura para favorecer una integración equilibrada en la sociedad española.
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